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着哭？

宿明愣了愣：那我为什么不能跟着哭啊？

宿黎：总之不能哭。

不哭不哭，等下午的时候爸爸就来接你啦。

你看周围有这么多小朋友陪你玩，我们乐乐自己能玩。

老师安慰的声音持续着，兄弟两坐在小凳子上，看着周围其他小朋友被老师安慰着，宿明被宿黎按着不许到处玩闹，说话的对象也就剩下自家哥哥，他边听边问：为什么他们说晚上趴趴才会来啊？

宿黎解释道：趴趴中午来接我们。

两兄弟的对话被旁边另外一个小朋友听到，他声音响亮地反驳道：我哥哥说这些都是骗人的！你爸爸中午肯定不来！

宿明扭头问：哥哥，趴趴会骗人吗？

不会。宿黎给他保证道：趴趴中午就回来接我们。

周围的小孩实在哭得太厉害了，宿黎的耳边都是刺耳的哭声，他实在没办法，悄悄放开了灵力笼罩在教室里。用符咒阵法可能会对人族孩子产生影响，但用灵力安抚问题不大，他的灵力很快就扩散到周围，在灵力的安抚下，孩子们的哭声渐渐平息下来。

宿黎一偏头看到宿明正盯着自己的手指看，微微一顿马上收回了手，不能咬。

宿明懵懂地应了声：哦。

宿黎跟宿明在教室里坐了一早上，好不容易其他小朋友不哭了，老师就教他们一些家里说过的事，教纪律教吃饭喝水，完全不像宿郁提的那样教人知识，等这些忙完，又是老师带着小朋友做游戏。

宿明待了一会就坐不下去了，见其他小朋友也在玩，不管哥哥阻拦撒开腿就跑过去跟着玩。三个老师分开看着孩子，戴眼镜的带班老师见到宿黎一个坐在角落里，便走过去问道：黎黎，怎么一个人坐着，不跟其他小朋友玩吗？

宿黎疑惑道：老师我们不教数学吗？

算术啊？带班老师笑了笑：黎黎年纪还小，今天我们主要学其他的，算术还不教。

不教数学？！

宿黎愣了下：那学什么？

带班老师摸了摸宿黎的头：这几天先学《两只老虎》。

两只老虎？怎么听起来有点耳熟。

灵力的效用有限，等弥漫在空气中的灵气消失的时候，又有几个孩子因为提到爸爸妈妈开始哭起来，宿黎茫然地看着周围，看着一群人族的幼崽在老师的安抚下抽泣着，恍恍惚惚地度过了一个早上。

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